她抬眸望着空中明月，内心里念着比翼之人，
继续，一针一针，精心铺陈。
可是下一段，却又从甜蜜，变成了揪心。
“君可见刺绣又一针，有人为你疼”
“君可见夏雨秋风有人，为你等”
“翠竹泣墨痕，锦书画不成”
“情针意线绣不尽，鸳鸯枕”
为何揪心？
因为，“泣墨痕”和“绣不尽”
都传达出了故事的结局……
后面紧随的两句：
“此生笑傲风月，瘦如刀，催人老”
“来世与君暮暮又朝朝，多逍遥”
此生……来世……
简直让这悲剧“结局”的寓意更加不可更改！
暮暮……朝朝……
生命易逝，情却绵长。
人将不归，但，还有人在等。
一针一线，还有人在为你疼。
夏雨秋风，还有人在为你等。
……
到此处，田雪梅竟有些听不下去了。
“这个XY到底是谁啊……”
“我通晓诗词意蕴，就是为了来受这折磨的吗？”
她简直要崩溃了。
这首歌美则美矣，但没想到，竟是首虐心之作！
凄美，戳心！
而且还戳得那么的猝不及防！
尤其是对于她这种，懂诗词，懂古韵的人来说，简直就是甜美的毒药！
然而，她又不得不继续听下去。
她甚至毫不犹豫地购买了这首歌！
只因为，中毒已深！
唯有饮鸩止渴……
“不行，不能只有我一个人受折磨！”
在反复听了不下十遍之后，田雪梅通透了！
抄起手机，将《蜀绣》转发到语文教研室的群里……
不一会儿，群内出现了反响：
刘慧（初二9班）：这首《蜀绣》，初听旋律优美，意境缠.绵。再听第二遍，怎么感觉像是在你心头穿针引线？
张芳冉（初一11班）：曲终之时恍然惊觉，原来是悲剧！
韩瑜生（初三2班）：单曲循环中，旋律太头了……
林霄（初三1班）：浓情蜜意此话当真，磕到了……明月照不尽离别人，心碎了……
田雪梅看着群里“你一言、我一语”的回复，内心无限暗爽！
就是这种感觉！
一会儿暖意融融，情意绵绵，一会儿又让你的心跌入谷底，万劫不复……
这种感觉，就像磨人的小妖精！
突然，群内又有人在问：
胡甜甜（初二6班）：这是XY新歌啊？好听吗？
胡甜甜（初二6班）：外面没WiFi，回家听听看。
结果群内其他听过歌的老师，马热心推荐：
张芳冉（初一11班）：好听！
韩瑜生（初三2班）：不听可惜！
刘慧（初二9班）：诗词意蕴之美，句句传神。
林霄（初三1班）：墙裂推荐[赞][赞]
田雪梅在也跟着暗搓搓地笑，果然，大家都是这么想的！一个都别想逃~
于是：
田雪梅（初二3班）：建议切换5G流量，现在就听，绝不后悔！
关掉群消息后，田雪梅还是觉得意犹未尽，不够过瘾~
怎么办呢？
她低头望向了桌案的语文作业……
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PS：收到了大家关于歌词的建议和指出的问题，会修缮掉，谢谢你们愿意把问题告诉我！这首《蜀绣》歌词很美，考虑内容的衔接，稍稍多放了一些~最后例行求数据，鲜花，评价票支持呀大大们！！
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