大海的三叔，见这位郭老师对世界的理解，对事物认识，总是从正的方面去想，不让人有挫败沮丧之感，眼看着，面前一树含苞待放的花儿，在等待中，在人们每日对它的凝望中，在人们对它的热情的祝福声中，忽然一时开放了。
这样的一种感觉，犹如杜甫那春夜喜雨，那首诗里面的：晓看红湿处，花重锦宫城一样的美感。
也不要说冬天离我们很远，只要向前走着走着，慢慢地就到了春天，这并不是只是梦想的境界，而是真实的春天，就来到了我们每一个人的面前。
郭老师，到大海的三叔的办公室，原来是一件和他还有一定的距离，想不到，经过他反复说服大海的三叔，最后终于能按照他的愿望来行事，郭老师此时心中，在他的面前，如真正的春天来到了，在大海的面前，也是在我们的园内，听到了百鸟的鸣叫，雨水早已至住了过去。
郭老师面带微笑地对大海说：“大海，今天下午最后两节课，你到我们班里，给大家教唱那段智取威虎山里的秦腔唱腔。
大海竟自信地说“好！”
下午，区高中的铃声响过，下了第二节课后，大海从他三叔的办公出去，要到高三一班，去教唱智取威虎山里的，小常宝唱的那段秦腔唱腔。
大海从他三叔办公室出去的时候，大海的三叔下了课进门内了。
大海对他的三叔说：“三大，我去到郭老师班上，给学生上音乐课去？”
大海的三叔有点板着脸说：“你的事情你看着办吧，不要不学习什么，把时间就这么一天一天浪费着。”
大海见他的三叔，也不是真正反对阻拦他去，帮助郭老师班，教一节秦腔唱腔，而是让他明白，大海到了这他这里，应知在文化课方面用功学习一些，是有好处的。
郭老师高三一班教室南侧，同样是那一条人工水渠的水流过，那条渠水天天都在唱首一首前行的歌曲，那渠水面上，常有激起的波浪。大海到这个班上要教学生学唱智取威虎山一段年前的唱腔，那这条小渠水，也正在欢迎着大海，从他的面前经过，然后走进，那个高三一班的教室。
第三节上课铃声响过之后，高三一班教室，第一个进来的，是他们的班主任郭老师。
郭老师进去以后，有一位女同学姚立，直接问郭老师，她不叫郭老师，而是直呼老师名字：“郭树英，你这节课，又要我们做什么？你让我们写的一篇作文《我的父亲，我还没有写好呢？这节课，是我们的一节自习课，你又进来做什么？”
郭老师见班上这位女学生，这么无视他的存在？天天到教室，给这个班上同学上语文课，强调学习语文，学习语文的生命力何在？首先学会习尊重身边的人，自己的父母，学校的每一位老师。学习语文，你不用诚敬之心，去努力学习中国的每一个汉字，你能把中国的汉字学习到手吗。老师，这并只是老师两个字，而是和对应有一个，教过你们，从小学以来的所有老师，如果你真的喜欢某一位老师，那老师的音容笑貌就会出现在你的面前，如真实老师一样。
这位郭老师，曾经是县城城关中学高三毕业班的语文老师，教过的学生，到了社会上，都能为社会各做出他们不同的贡献，有好几个还真正城了省里挂上号的专业作家。
郭老师在什么地方，都能当好老师这个角色，县教育局把他调到，这么一所区里的高中，他同样能把教学工作做好。
班上的同学大多数来说，都对郭老师很尊重的，是说，郭老师说的，对他们成长有益的话，都能听的，也不会和郭老师去逗嘴的。
眼前，这位姚立女同学，怎么竟敢和和他的主课老师，而且又是班主任，这么过份，敢直呼名字呢？遇到这样的情况，有的老师就会受不了，和同学争吵起来，想以老师来压学生，而这位郭老师，也许经得太多了，他没有认为，这位姚立同学喊他的名字，会让他在这个班集体，每一个同学面前，就会失去了多么大的威信。
郭老师坚信，任何事物最终都会走向，它所希望的完美之样，中间经历的一段过程，必然会有曲折，委曲，不尽人意，不被理解等等，这都是人生历程中必然性，曲曲折折，风雨雷电，好与坏，合在一起，才构成了一个完美人生。
郭老师对于姚立学生叫他名字一事，也没有当成一件多么大了不起的事情，坚信这位女同学有一天，如果她当上了一名老师，如果有学生喊她的名字，她会想些什么呢？
这位姚立同学，在班上女同学中，从长相方面来说，还是一位长得俏丽的女同学，面容表情上，不是多么恶的表情，班上男同学喜欢她的人很多。
郭老师笑着问姚立：“你为什么要喊我的名字呢？”
姚立说：“老师也是人，名字就是让同学叫的，怎么不能喊名字呢？我读过一本写马克思的文章，马克思在家里，让他的孩子们，都叫他的名字，老师把这个问题看得太严重了吧？”
郭老师笑着说：“我还是觉得，作为一名高中学生，还是不要喊老师的名字。”
姚立随意说：“不喊就不喊。”
郭老师本来想给学生讲，班上有一件新奇事情出现了，要排一个秦腔戏唱段，郭老师本人会把动作设计出来，可是现在还没有进行一点，竟被这位姚立同学，突然给向后转动了一下，郭老师把前行的开关，又给向前转动了一下。
郭老师给全班同学介绍说：“学校最近要搞一个文艺晚会，我们班上要拿节目，不然别的班上拿节目出来，而我们是空无，那在全校是多么丢人的事啊！”
坐在中间一位男同学，听人说，他是班上文艺委员，他问郭老师：“郭老师，你让我们拿什么节目啊，我们班上比不上别的班，会跳舞的没有几个？”
郭老师笑着给这位文艺委员说：“我们有我们的办法，我们学校张老师的侄儿，来到我们学校，想请他老师给他找个工作，就住在张老师屋子里，竟让我给发现了，他真的别看个子和你们差不多，可是对秦腔音乐唱腔，他都会，我请他到我们班里，给我们教唱智取威虎山小常宝唱的那一段，那音乐很有起势，开始一个长过门，音乐是一个从底音区到高音区一个大跳动，把秦腔音乐表达感情的一个基点，一下子给摆在了众人耳朵里，震撼到心灵里。我让他先教你们先学习唱会，千万不把人家看成和你们一样的，或说还不如你们，那就错了，那如何能学会这段秦腔唱腔呢？”
郭老师讲了后，班上同学受了郭老师，这翻话的影响，在他们的心目中想到：学校决定最近要办一个文艺晚会，这是真的，文艺晚会要每一个班拿节目，我们如何不拿？一个班没有节目上，两个班没有节目上，这个晚会如何办得成？
又是刚才那个文艺委员，站起来对郭老师说：“郭老师，你讲的我们也明白了，你总怕我们不明白，我们能明白的，那就让那位老师，进来教我们班同学，学习那段秦腔唱腔吧？”
郭老师说：“你不要急，我现就让那位，张大海老师进来，教你们。”
大海此时站在教室门外，教室里情况，他全明白。
郭老师向大海招手，大海知其意，走进了教室。
大海站在了讲台前，郭老师一见大海进来，对大海说：“我把歌词抄在黑板上，你就先给大家教？”
大海教唱一句，班上同学唱一句。
大海听见班上有的同学，唱的把很多音一下子省掉了，大海给他们说：“一句一句唱对，唱完整，从一个音开始，最后结束在那一个音之间，那个音与那个音是有联系的。”
这些高中生听大海讲了后，开始注意了起来，发现要真正做到这这一点，那就真正要用心些，用一个成语表达，就是要做到了聚精会神，只有聚精，特别专心，才能见到真神，也才能把这段秦腔唱腔真正学习会。
大海给这个班同学，教唱秦腔唱腔的时候，班上有一位男同学，竟向在大海举手提问题：“张老师，我觉你好像不像一名老师，像是村子里一位干活的农民，你的衣服都不多么干净，你的衣服恐怕都没有洗过？你怎么就想到，到我们班教秦腔唱腔呢？这恐怕不是我们郭老师的想法，一定是你的想法。”
大海笑着说：“你最后说的，是对的！到你们班给教一段秦腔唱腔，这是我的想法，这并不是郭老师的想法，这是对的。可是我的这个想法，我对秦腔音乐的爱好，也影响到了郭老师，郭老师自己实际对秦腔唱腔是很爱好的，我和郭老师之间，实际上是相互影响相互作用的结果。你们现在不知能不能体会到，音乐带给人生的力量是很大的，不知大家听过洗星海，黄河大合唱里那个黄河船夫曲，多么强劲有力！”
大海用了一节课时间，反复把智取威虎山，年前这段秦腔唱腔，就给全班同学教会了。
到了第四节上课的时候，郭老师，把班上十五个同学组成一个秦腔合唱队，有男的，有女的，乐感不好的，都没有让参加，那些同学参加表演演唱时，完全是胡唱，怕影响整体效果。
郭老师和班上同学一起，把教室里桌子椅子，都向前移动集中了一下，教室后面留出了一大片地方，郭老师让参加表演的同学站成了两列队形，同学唱着，郭老师并且示范做着动作，每做一个动作，大家都做成了一样，比如双手向前伸开，大家都做这么一个动作，看效果上来说，还真那么一回事。
郭老师每教一个动作，反复给同学比划着，班上参加表演的同学，努力去按郭老师的动作要求，反复练习之后，还是把郭老师要做的动作给做成功了。
正式演出的那天晚上，学校的音乐老师张重老师，一位青年音乐老师，其模样可爱的样子，像县剧团的乐队队员一样。
一位高一女学生，担当晚会的主持人。当主持人走向台前时，向全校师生说：“演出开始！第一个节目表演唱，秦腔智取威虎山小常宝的年前，演出班级，高三一班。乐队伴奏本校乐队，”
有两位高中男生，一位叫胡松华，一位叫杨环，打腔腔板鼓的，是学校的魏校长，音乐老师张重坐在乐队里拉二胡，大海也坐在乐队里拉二胡。
表演开始的时候，魏校长给起了个头的节奏，乐队人员，班上演唱的同学，都投入到一种激情似火的状态之中，乐队队员们想伴奏好，演唱的同学也想表演好，一个小小的节目，让很多爱好音乐的人都参与进来了，体现出了一种情感的力量，及情感的真正调动，人不用心，不用情，确实没有办法完整的，把一个节目，呈现在全校师生面前。
那个晚上，大海参与区中学高三一班一个文艺演出，梦一般地就过去了。
以上这些小故事，就是因大海借了村中菊英婆，得到了三本音乐书，说具体些，就是红楼记、沙家浜现代京剧唱腔，并让大海联系到这么多与爱好音乐有关的人，让大海的音乐世界的眼界，更宽阔了起来。
现在再让大海回到村子里。
村子剧团苏团长关注那个，我们是延河畔的好儿女，有一天晚上，在村舞台上面演出的时候，苏团长没有通知大海参加。
那天晚上，大海站在舞台西边侧处看演出。看到了李秀秀等，表演了这个我们是延河畔上好儿女，在村剧团乐队的伴奏声中，李秀秀等尽情表演，又是唱，又是舞，有的时候，是全身俯下去，有时候，是站立起来，做各种动作的变化，有时用的是手，有时用的是脚上动作，按照音乐节奏来做动作的。
乐队里吹笛子正好县剧团来的齐永老师，笛声在乐队所有乐器中，有一种占主要乐器的主导作用。
大海在这个舞蹈开始学习之时，到最后演出，他在其中也有一定的作用，教唱这首歌曲，他是给打了一定的基础作用，可是到最后成形演出的地候，却没有一点他的事情。
这到底是怎么一回情况呢？
演出的时间越来越临近了。县剧团乐队的齐越老师，又回到了村子里，并且到了，苏团长当校长的村小学一间小屋了内，关于村剧团排节目的事呢聊了好久。
齐永老师对苏团长商量着说：“晚上演出的时候，我来帮助用笛子伴奏。”
苏团长笑着说：“那对于我们来说，是求之不得的事情啊。”
齐永问：“大海音乐方面，有什么进步没有？”
苏团长说：“进步是有的，我原以为，他识简谱能力很强，没有晓得，你教大海学唱那首，我们是延河畔的好儿女，我们团的李秀秀竟不服气张大海，她给跳舞的演员教了，教的和教大海唱的是一样的。大海现在情结方面有些低落，有几回村剧团排戏的时候，我到他家门口喊他，也没有见他回我话，是不是到了别外去了几天？”
齐永客观地说：“大海，还是一位真正爱好音乐的人，他对音乐的爱，你们那些乐队队员，还比不上他的，他对音乐有一种钻研精神。”
苏团长笑着说：“你说大海爱好音乐，他是怎么爱好音乐的？他又是如何钻研音乐的，你如何知道的？”
齐永笑了说：“你把我当外边人了，我就是村子一员。我的父亲是区粮站职工，我们全家人是咱们村子里落了户的，我家的房子就在村东盖着，这个你知道啊！”
苏团长忽然明白了齐永老师说的话，他问齐永老师：“大海对音乐的爱好，你也听村中人说过吗？”
齐越老师淡淡地笑着说：“就是村中人，没有给我说过，大海是如何爱好音乐的，我也在村子里见过大海，我每回来村剧团，也见过大海学习吹笛子，一遍又一遍练习的那种真诚态度，也是让我感动的。”
苏团长笑着说：“你说的这个，我还不大服气，你能给我讲一件大海音乐学习方面，最有趣的故事，说出一两个，我也就信了。”
齐永开始给苏团长强调地说：“你注意听着，我开开始讲了。”
亲爱的读者朋友，未知后事如何，且听下文分解。
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