我是在村舞台后面，那一楼的北面的墙壁，那一长块黑板上，曾读过你写的，我们的民兵连长杜江，当时对我于是很震撼的，你的那篇作文，我当时站在黑板前，读了不计其数的遍。你都会写作文了，我还连一篇记叙文都不知如何写。
人无完人的。
你也有过一些好的想法，也想求人帮助，你得到你想要的结果。
有一回，你到我的家里来了，因为一件事。
一到家门，我见你来了，我礼貌地问你话：“麻疱哥，有事吗？”
你笑着说：“我有件事，想对你说说。”
我先端了一把我家的椅子，对你说：“麻疱哥，你坐。”
你坐在我给你端的小椅子上，你给我说你心愿的话。
你是这样给我说的：“我女儿上卫校毕业了，分配到正县一个深山里，你的二大，在正县都是领导干部，你能不能给你二大说说，以后把我女儿调到县城。”
我知道我二大，像这类事情，是不会帮助的，因为二大办事，有一个原则性，认为不合政策要求的事情，是绝对不能做的！
我对他说：“麻哥，这事我帮不了你的忙。”
当时，你和我之间，是有一定距离的，不在一条水平线上的，你为了你女儿，能从深山卫生所，想调到县医院，竟还找到了我。
这个忙，我是真正无为力啊！不是我不帮，而是我给我二大说了，也是做不成的。
我为什么想到了这一件事情呢？说明人有时候，有一种想法，想让命运产生更好地变化。
但世界的事情，并不是一条路，你的女儿，在深山卫生所工作，为深山里的山民就近治病，这种功德是很大的，是把她学习到医学专业，没有白学，真让发挥了巨大的作用。这种真正的价值，可能比在县城医院，所起到的作用，还要大好多倍。
从更高的的视野看世界，佛家的说法，世上事情是平等的，不要有分辨之心，人们总爱说无与有，高与低，贫与富等等，这并不是说，不去面对一些事情，不去面对真实存在的一些事情，而是用另外一种目光，看世界的时候，人会一下子，得到了很多精神心灵方面的解放，会活得自在轻松一些。
你曾经有很多一大部份，在我的心中，是正面的东西，你当初的心灵是纯洁的，并对艺术之美也有所追求的，你还会排戏，当过村剧团的导演。
可你后来为什么有一些变化的地方，我都不相信，那就是你做的事情。
这里，我向你说明一下，我后来离开村子后，在外面世界，接触了一些高人，他们给我讲人生的道理，大的方面，一定要坚持仁者爱人，爱众生，追求真善美的人生境界。
你一定听过邓丽君那首歌曲吗？小城故事多。
看似一幅画
听像一首歌
人生境界真善美，这里已包括
一个看，一个听，这两个字抓住了，人们总能从看到听到的一切中，受到了某种启示，这也说明了人的感觉是和心灵，紧紧地在一起的。
是外物影响了人的心灵变化，还是心灵影响决定了外物的存在。
你是老高中毕业生，你应知道，我们国家一位大哲学家王阳明吧？他有一句话让我受益无穷
“你未看此花时，此花与汝心同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。”
王阳明的意思，此花的存在，在人的心中早就有，它就有了，如果心中没有，看见也看不见，与你无关，它虽存在，等于不存在。
好比村中的人这么多，可我还在怀想你这一个人，你虽离开村子，说明还和存在着一样。
王阳明认为，天理一切在人的心中，一切发原于人内心。
我提说王阳明，这位哲学家说过的话，是想和你交谈一下，你后来一些所为，和前面完全是两回事。
我回村子的时候，曾经想和你交谈一下，人生大方面如何做人的问题。人如何改变态度，融入我们的先祖们所提倡做人原则，按佛家讲的，善有善报，恶有恶报，有一个因果报应原则，这一个是很厉害的。有的人，有时做一些离谱的事情，以为这不要紧的，只是为了一时之利，损了德，失去的东西，是无法许算的。
我为什么上面铺垫了上面的句子，你不要怪我，人的语言是有生命力，有超越性的，没有时空界线的，只要去理解了语言中含有的意思。
这些是不是太形而上了吧，是不是只是从天上的到人间的哲学，人的认识是社会存在，决定社会意识，人们的一些认识，还是根置于生活，是从生活中，是从人们的行为中产生出来的。
你虽然已经离开世界了，离开了那个生你养你的村子了，这时候，我心中有一个念头，有一个哲人，他要我这样，为你讲人们对你看法的一件事情。
这是怎么一回事情呢？
我有一年回村中，村中表姐是一位八十多岁的老人了，她是你的一位邻居，村子里场上有一个大碌碌，就是生产队，用它来碾压麦子的那种碌碌，这碌碌，却和你有联系。
这碌碌，自从土地到户后，没有从前，把割的麦子统统，聚集在村中大场里，碌碌上面安上木架，套在牛的勃子上，靠牛的力量，拉着碌碌，在摊在场上面的麦子上面转，转了一圈又一圈，压碎了麦杆，也压掉了麦穗上面的麦粒。碌碌当初，发挥了它应起到的作用了。
自从闲置起来之后，不知是什么原因，它先放在你家的门前，是不是当初为了占有它，或想到你家以后要用它来压麦子。
碌碌不知道它自己，累落得的如此没有用处，竟成了一件多余之物，谁也不愿意用它了。
这个碌碌，长度大约，超过人的两腿以上，有一个上圆，有一个下圆，也有一定的重量，少说些也有一千多斤重。
你邻居是一位八十多岁的老人，你怎么把那个碌碌，堵在了人家门口，不让那老人过路。老人没有力量移动那碌碌。
这位老人，是我认得的村中人，她和我家还有些老亲，我叫她表姐，你为什么要这样做？你以为凭你的力量，能做成这样一种效果，她也没有力量，把你能怎么样。
这位表姐，给我讲你，和你有关系的这件事，我听了都接受不了。
我知道你是一个文化知识高的人，当过村小学校长，这是你当了一辈子老师，退休后做的事情吗？虽然小，我是很不赞成你这样一种做法，你还是当过老师的人，也不是一般公民做的事情，先方便他人，再方便自己，而你却正好相反。当然人都有自私自利之心，而这是一位八十多岁的老人，是一位需要给予帮助之人，让老人出门方便一些。
我说的上面这件事，你如果不想听了也罢，等于我讲了一个另外人事情，通过这事情，谈谈看法，人如何待他人，人如何待自己。
我虽然这样写信，给你说这件事情，其实，我自己也一定在生活中，伤害过身边的朋友亲人等，人如果有一天，能知道自己做错了什么事情，这是一种了不起的事情，人就会从这里开始进步起来的。
还有一回，我回村，在街上，遇见了你。你当时向村北走去，我喊道：“麻疱哥，麻疱哥。”
当时我看见你后，发现你有一种很大的变化，你已是从教育退休好多年了，你从前的模样，我是了如指掌的。
见你以后，身体上出现了这么大的变化，你从前脸上有很多坑凹，还有大大小小的疱，怎么现在全无了？而且脸上，不像是一位年迈的老人，倒像是一位青春活力的青年。
我当着你的面吐口而说：“你怎么变年轻了啊！”
我心中一个震惊，现在医学真伟大啊，能让丑人变得漂亮人。
这里，我想起了一首吕远作词作曲的《克拉玛依之歌》
“当年我赶着马群寻找草地，
到这里勒住马我了望过你，
漫漫的戈壁像无边的火海…
当年到克拉玛依时，都有些不忍看，默默地离去，但后来来到时，那种变化，非常惊动人，高楼淋沥，音调方面，前面低沉，后来的竟是高昂，给人一种振奋之感。
我当时见你的时候，从你身上看出一种惊人的变化，很想和你聊聊，关于村中的故事，关于你的成长故事，也想把我在外面，所受到的教育，也可以说是爱的教育，和你聊聊，希望能对你产生些正面的影响。
我们是同村子里人，我见你之后，问你话，你却一点儿不理我，这让我感到为什么，本是同村人，虽然彼此隔开了好久，我去城市寻求发展，你在农村一直干教育，你在长江头，我在长江尾，共饮长江水，有一些共同的东西，应不会就远隔得那么远吧。
你曾经在我的心中，你的青年时代，曾经是很向上的人，你从一个村中农民，当上了村子小学校长，但你做的有一件事情，怎么能去抢奸一个村中的糖尿病人？多少人说起你做的这件事，真是对你，咬牙且齿的般的恨。
我把对你说的话，在你活着的时候没有对你讲，你虽然离开了村子后，我在回忆村中的人的故事，回忆我个人成长故事中，你却突然间，出现在我的记忆中，你的点点滴滴，都在我的大脑中晴晰了起来。
这里，我记着你给我帮助的一件事情。
那年夏天的一天，之前前一天，本应是下午，我打算到村小学找你，能给学生上一节音乐课。
到了第二天下午，我同样是上村背的山上，胡乱地给家割了些野刺，背回到了家的小院子。
我把背笼的刺，倒在了小院子，看看西边天幕上太阳，同样是圆圆，也格外红艳，我的双脚踩在小院子的地上，小院子地面，有红红的光亮，直向我的全身，涌进来。
我凝望了一眼西去的太阳，觉得这个下午，离天黑还有一段时间，也正是学校的上课时间，我去到村小学找你，联系能给学生上一节音乐课，怕这个下午，去小村联系，给学生上课的时间，怕不够用。
我凝视西边天空的太阳的时候，先是听到了一首微山湖的歌声，这歌声是从哪儿传来的呢？是我从梦中听到的，还是真有村中，那些爱唱歌的女娃子们，正在唱着呢？
微山湖哎阳光闪耀片片白帆好像云儿飘
是谁又在弹响土琵琶听春风传来一片歌谣……
这是一首游击队的插曲，这首带给人的是一种安静感。
我说这个安静的歌曲，你去想一想，中华大地上那轮明月吧，它不管人间发生了什么，不管是风声、雨声、雷声，不管是人与人之间的吵架声，一切嘈杂声都荡然无存了，没有踪影。
这一首歌曲，让我的心安静下来，我如同中秋节晚上，我和奶奶坐在小院子，欣赏那一轮，刚从村东边山凹里升起来的圆月，那么宁宁静静的，如一位智者，完全处在一种，安静沉思状态之中，像郎郎弹奏钢琴，那样聚精会神，用心的耳朵，专注每一个乐音之中，五六个几十个音叠在一起，也能听得清清楚楚，就这么有本事，这样的一样安静，是如月一样的安静。
我在小院子倒好了，我上山割的一背笼小刺之后，就悄悄地，回到了屋子内，找一本歌曲。
我的母亲因为身体不大好，这会儿，她一定是躺在床上，但她的心不闲，总是会操我的心，这大海这天下午，给家里割了多少刺，晚上要给家里做什么饭。
我进屋内的时候，只有一个想法，就是拿到我，在西炕窗子下边，小桌上放着的那本儿童歌曲。
我拿上了这本歌曲后，心想着，到村小学给学生教唱那一首歌曲。
想教一首抒情歌曲，觉学生年小，唱不好，想到了聂耳的卖报歌，节奏简单，学生唱起来，也容易学得会。
我快到村小学大门口的时候，又听到南边不远，丹江河流过，村小学一段时，发出哗啦啦的流水声。
丹江河，它是有生命的，也是有感情的，当我又一次来到它的近前的时候，向河面只一眼凝望去的时候，觉得丹江河水，如我的母亲一样，能了解我的心思。
丹江河水会问我：“你想到这个村小学，来干什么来了？”
我不用掩饰，我内心真实想法说：“我就想给村小学的小学生们教唱一首歌曲。”
“给村小学生们教唱一首歌曲？”
“小学生？”
“你见过村小学的小学生们？”
“见过。”
“我的意思，你说到了村小学，村小学在你的大脑中，是什么样子？能用语语言把它描述出来吗？小学生，你见过你村子里，哪一个小学生？要有一种物的对应感，这也是一种立象尽意，古人表达感情的办法。像你我现在，你在我的面前，看见我的模样，丹江河，词语中的丹江河，真实眼中所见到的丹江河联系起来，这丹江河，就是真正的有画面有感受的丹江河，而不是空洞无物。
你想给学生教唱一首歌，也要教给学生，从歌声中和实际生活相联系的东西，一定要牢牢的联系在一起，歌唱的旋律，如同流水一般，高高低低，时高时低，高中低音区对比，高了之后，又低了下去，低了以后，又高了下去，在生活中都能找到例证的。”
我听到了丹江河，给我讲的这些话，对如何给村小学学生教唱一首歌曲，有了很真实的办法了，也许就是老子所说的人法地，地法天，天法道，道法自然。
我觉得我双脚踩在故乡的大地上，有故乡的山，它坚毅的性格给了我，也有丹江河水，流动的动感之美，给我水的灵气，我的双脚正走在，我故乡的街道，我亲爱的故乡。
我到了村小学，走进大门内，是不是找到了那位，管教学的校长麻疱，想给村小学学生，上一节音乐课，是不是能完成心愿？亲爱的读者朋友，要知后事如何，且听下文分解
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