说完了高度表，抬头看了看他的反应，似乎是没有让我停下来的意思。
我暗暗撇了撇嘴，只能继续道：“我们的第二块仪表，就是垂直速度表。这同样是利用静压的原理，但是分为两股，是此刻的静压和前几秒的静压。有一根毛细管在外面，可以有延迟接收的作用，从而来达到得到垂直速度的变化。”
其实对于高度表，空速表，这些我还是可以拿捏的。只是这陀螺系统，总是有些捉摸不透的感觉。
趁着我说完的间隙，拆官打断我。
“好，我们来说说陀螺系统。但是你只需要挑选一个就可以了。”
一抹不可思议的神色展露在我眼中，竟然有如此好事。
但是，神不知鬼不觉的，选了一个我自认为简单但是却并非如此的仪表航向仪。
我说完了大致的功用，照着记忆中的那些话术，把它们背了出来。
本以为这就已经结束了这一块了，心中想着快些结束。但是拆官突然来了一句：“这是用的横轴，还是纵轴？”看着他那盯着我，却一言不发的样子，让我的大脑有些空白。
被这突如其来的一问，一时间，思维却有些卡顿，不知道从何说起了。
为了以防万一，在考试之前，我就“偷偷”向u求助过。
半小时前。
“早上好，u。”u回头看了我一眼，他正在航校大厅电脑前俯身，操作着着手上的手机。离得远，并不能看见他是在与别人发短信还是何事。
我也是刚刚从校车下来，就看见了正在工作的教员。
给我的第一反应，是惊喜的。在潜意识里，是有好运的感觉在其中。过了数秒，一个大胆的念头在我心底冉冉升起。
这考前，若是能经受u的一番指导，那该是多么美妙的体验啊！纵然是考前看过了再多书籍，咨询过再多的人，可终究还是要在前一晚的半梦半醒的状态中，遗忘不少。
现如今，有专业的教员站在跟前，简直就是天大的气运。
我走近了些，来到了他的身旁，心中已经想好如何与他说了。只是耐心地等着他把手中的事情处理完。对于我而言，时间理应是够的。
待到他再一次看向我，问我何事。我怀着有些既激动，又有些刺激的感觉，将ipd展露在u的眼前。
“u，我有个问题，还是想要问一下你。就是对航向仪的理解，究竟哪些才是较为完整的解释呢？”
u略微思考了一番，思考的同时就已拿过我的ipd，寻找文件。
看到这里，我又有了些奇妙的感觉，原来有时候有问题的时候，就是有很多手册文件可以供我们参阅的，只是我们并不熟悉这些，所以就有些遗忘了。
不同于ln航校，要从厚厚的一本中找到相应的章节。这边的航校，倡导的从来都是电子版。
u看得很认真。他最终在一段话里面反复观看，停下，并为我画线道：“你看，这里我帮你用绿色笔画起来的，就是你需要说的。”
接过ipd，看了一眼，理解了一番，大致知道了其中所包含的意思。现在要做的，就是赶紧消化这一段的内容，终归还是要用自己的话来说的。
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