没有任何悬念，背诵这诗的同学中，肯定会有袁恩泽。并且，他是第一个背诵的。他模仿自己母亲教这诗的样子，那种情绪饱满的表情、和抑扬顿挫的声调，把这诗很熟练地背诵了出来。第二个背诵的是班长郑子刚，也背得很熟。两个人都得到了郭老师的高度赞扬。
“金镯儿同学，你来谈谈对这诗的理解？”郭青叶老师直接点了镯儿的名字。
镯儿说：
这诗是曹操北征得胜回师途中，他跃马扬鞭，行军到海边，登碣石山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这壮丽的诗篇。是以景托志的名篇，也是古典四字绝言诗中的名作之一。
观沧海这诗，前六句写的是实景，而后几句写的是曹操的想象。此诗写秋天的大海，一改悲秋之感伤，文笔雄浑，气势恢弘，作者将他的气度与抱负蕴藏在对景物的描写中了。看似句句写景，实则句句抒怀。诗人目睹山河壮丽之景色，激起了他要统一中原的强烈愿望。意境开阔，气势雄浑，很吻合一个雄心勃勃的政治、军事家的气度。
“日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。”曹操勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，仿佛使人看到了他的伟大抱负和壮阔胸襟。此诗“有吞吐宇宙气象”的气度胸襟。
镯儿入情入理的分析，侃侃而谈，分析透彻到位，旁征博引。其中，又在分析的时候联系了不少古诗词原句。洋洋洒洒讲了很多，大概用了十五分钟的时间，字字如珠玑。让全班同学都听懵了。连语文老师都听得半天没有说话。
过了很久，大家才回过神来，掌声雷动。珠儿和王二蛋等，都把自己的巴掌给拍红了。
郭老师用很多赞美之词表扬金镯儿，后来，让她坐下。镯儿在坐下的一瞬间，像袁恩泽递过去一个眼神。什么眼神呢？有点自得，有点挑衅，有点不服气。袁恩泽在镯儿仅仅几秒钟的眼神中，低下了头。
为什么镯儿会十五分钟的时间一停也不停地侃侃而谈呢？她之前由接近三个月的时间没有来学校上学，只在家里躺着，就像植物人一样。才刚刚返回学校不到两周，就了解了那么多知识吗？
答案是否定的。她就是有点看不惯，也才短短两周的时间，班主任郭青叶老师竟然在全班同学面前，把自己的儿子捧上了天。那种不可一世，凌驾于众人之上，看不起班里其他任何人的做法，让镯儿有点不爽。
镯儿不过是提前找了点资料，把最近老师要讲的东西提前预备了一下而已。再加上她天资很好、冰雪聪明，把这些东西弄得滚瓜烂熟，也不费多大的事。
本来，班里几乎每个孩子都被袁恩泽的光彩给压下去了，现在，镯儿再次脱颖而出，给袁恩泽一点的打击。她想告诉一个道理：少做那种“一瓶子不满，半瓶子晃荡”的人。
镯儿这微妙的眼神，郭青叶老师看到了心里，她不动声色
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