当天晚上，刘和与几位长辈把酒言欢，直到最后几人均是酩酊大醉方才散去。
其实，刘虞给刘和取字元始，还真没有刘和所认为的意思。
刘和之所以惊讶，是因为在后世从小耳濡目染“元始天尊”的名号，所以产生了误解；而事实上，“元始天尊”一词最早出现在五世纪南齐严东注的《度人经》中，到了六世纪陶弘景在《真灵位业图》中将元始天尊列为道教的最高神，从此“元始天尊”概念才逐渐流行。
此乃闲话不提。
三天的时间刘和都在备课，三天后，书院正式开课。
由于来的六十名学生，大部分都是目不识丁，或者识字不多，刘和决定先教给他们识字，而后再慢慢有机会传授他们后世的基础科学。
“拜见刘大人！拜见蔡公、郑公！”这日，刘和和蔡邕、郑玄两人刚一踏进学堂，坐下的六十名学生齐刷刷地起身拜道。
“都坐下吧！”看着六十双眼睛齐齐看向自己，刘和心里微微紧张了一下，随即一种初为人师的自豪感涌上心头。
“这两位看来你们都提前做了功课，我在这里就不跟大家介绍了！”刘和指了指身边的蔡邕、郑玄两人，“今后大多数时间将由蔡公、郑公两人为你们教学，他们就是你们导师。不过，今日开课之前，容我在二公面前稍微献丑，教给你们遵守时间的规矩和一些识字的捷径。”
说完，刘和示意蔡邕、郑玄两人上座，而后取出了一座尺把的摆钟：“诸位请看，此乃在下制作的摆表，短针代表的则是时辰。我将一天分做十二个时辰，一个时辰又分两个小时。一个小时中针要走一周，六十格，每格称为一分；同理，一分长针也要走六十格，一格叫做一秒。从今往后，书院的上课时间便以此为准，希望你们能尽快熟悉此物。”
坐下的六十个少年，除了甄尧见过摆表不足为奇之外，其余的五十九名学生好奇地盯着刘和手中的摆钟看了又看，一双双充满睿智的眼睛滴溜溜直转。
“接下来，我为你们上第一堂课！”将摆钟放在讲桌一角，刘和朗声道。
闻此，众少年正襟危坐，一个个坐的笔直。
“我来问一下，你们当中有多少人识字？”刘和开口问。
“我！”
“我！”
……
看着六十人七嘴八舌地回应，刘和估算了一下，识字的还不到三分之一。
“那你们当中谁能完整读下诗经、论语？”刘和又问。
“我！”
“我！”
这次举手的，只剩下了甄尧和刘晔两人。
“刘晔，你来说说，你平时是怎么识字的？”刘和笑着看向刘晔。
“回大人，学生识字，乃是按照先生们所教，以同音之字标识。”刘晔起身回道。
以同音之字标识，就是所谓的直音法，这是汉末最常见的一种识字方法，但有一个弊端就是，对于有些注音的字来说比被注音的字还难。
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