周二下午，沈墨趁着老师写板书，悄悄探出头去，隔着一条走道小声喊郑雯：“今天下午去图书馆吗？”
郑雯看起来有些困，可能是中午没休息好，听见沈墨喊她，愣了一会儿才反应过来：“要不明天吧？”
沈墨拼命摇头，见老师转过身来，立即把头缩回去假装认真听讲，等到老师下次面对黑板，才再次开口：“可是我们组后天就要上台演讲了，如果拖到明天做，又有人明天突然有事怎么办？”
郑雯想了一阵，转头询问杨秋怡意见，两人低声商量一阵，郑雯对着沈墨点了点头，表示同意下午去图书馆。
学校图书馆大多时候空空荡荡，即便是人最多的时候，在里面读书学习读书的学生人数也不到座位数量的一半，沈墨几人很轻易地找一处偏僻无人且有电脑可以使用的角落，只要讨论的时候不刻意喧哗，就不用担心自己的讨论会影响别人。
沈墨最先的设想是大家先商量好要做哪些内容，把内容分成四个部分，大家同时用四台电脑做ppt，最终再把做好的内容和并在一起。
秋安媛提出异议：“这样太麻烦了，还不如一个人先写一部分，其他人再接着写剩下部分。”
郑雯点头：“嗯。”
杨秋怡没出声，脸上却写着“认同”二字。
确定好方法，接下来是寻找模版，秋安媛首先打开自己面前电脑，挨个点开模版查看，其它几个人在一旁叽叽喳喳提意见。这部分进行的十分顺利，虽然四个人看上了三个模版，沈墨本人选择了一个简单朴素的，秋安媛选择的模版高端大气，另外两人眼光一致，喜欢复杂精致的模版。
沈墨并不坚持自己的选择，眼见自己和其它人选项不同，干脆直接退出争论。她的目的是完成老师的任务，在后天能顺利提交作业不被批评并写出有质量的作业。至于模版是不是自己喜欢的类型，真的不重要，只要能看的过去就行。
秋安媛口才一流，沈墨不过是脑袋放空两分钟而已，她已经说服郑雯她们听从自己的建议使用高端大气模版，并提醒沈墨认真讨论，不要走神。
涉及到内容方面，所有人都认真起来，郑雯见她们争论不休，觉得她们完全是在浪费时间，她说：“没必要这么麻烦，我们随便找一个做过ppt的小组，把她们的ppt要过来改一下就行了。”
每一组所需要做的内容不同，即便是把ppt要过来也不能直接照搬，需要改动的地方非常多，相当于只是套用别人的框架。
单单是借用别人的框架和模版，也算是让沈墨她们减轻步骤，能提早结束讨论。
杨秋怡显然也觉得这是一个好主意：“老师不是说蒋玄他们组做的好吗？找他们要就行了。”
沈墨开始犯怂：“不行吧，蒋玄和欧阳溶他们上周才讲完，又被老师特意表扬过，如果我们和他们弄一样的框架和模版，被老师看出来怎么办？”
秋安媛摇摇头，一脸坚决：“作业这种东西最好还是自己完成，反正也不难，大不了我们多想一会儿。”
杨秋怡还是坚持之前的想法：“你们谁去找他们要ppt？”
沈墨面露难色，她并非对于借用别人作业框架的事情完全不心动，只是她觉得这个办法行不通。
沈墨摇头：“我和他们组都不熟，如果真的要借鉴别人的ppt，我觉得还是找前几周的人比较好。”
别组的作业都是别人辛苦研究出来的产物，不一定愿意就这样轻易地把自己研究成果给沈墨几人观赏。
杨秋怡点头：“那你们谁去找人？”
沈墨还是推脱：“我真的和大家都不熟。”
沈墨说的是实话，她作为一个社恐患者，无论什么情况都选择避开和别人交流，如果她看到有人堵在自己前面，通常不会说“借过一下”，而是会选择绕到另一条路去。她和同班同学交流极少，有时候一两周也说不上一句话，顶多见面的时候打个招呼。
不是她高傲看不起人，实在是性格有缺陷，虽然心中想和别人相处，却始终说不出话来，偶尔说上一两句也只觉得浑身尴尬头皮发麻，只有自己一个人安静坐在一边的时候才觉得安心。
郑雯行动能力较强，趁她们几个说话的功夫，已经问了好几个人，并且得出结论：“只有蒋玄他们组有ppt，其它人要么我不熟没问，要么就是ppt找不到了。”
沈墨：“我觉得可以参考他们ppt，但最好不要直接照搬模版。”
秋安媛默默做事不说话，在郑雯找人的间隙，在纸上画了个框架，推到几人面前：“第一部分这样做就可以了。”
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