低能在70以下。
这个方远，有这样的培养能力？
李国友心里有点不太相信，大部分人的智商是天生的，要靠后天培养提高，那不是一般的难度。
“组长。”
“我希望能做一个实验，来考验他的能力。”
“我们既然是为国家选拔人才，就要不拘一格，假如方远有这样的能力，我们就会犯下大错。”
岳莎是一位极为认真的工作人员，她向李国友建议。
她之所以把方远的资料交给李国友，就是不希望国家错过任何一名特殊人才。
“那好吧！”
“这个实验，你来制定！”
“我要看结果。”
李国友想了想，最终同意。
......
......
方家。
一个相貌帅气的年轻人站在自家窗前。
方远在等电话。
他其实已经联系了一家培训学校。
要是今天还得不到国家特殊人才部的电话，他就准备先去培训学校课。
至少工作方面他并不担心，以他的能力，培养那些小学生，完全可以游刃有余。
想到这里。
方远在脑子里打开了自己的系统面板。
......
宿主：方远
培养师等级：LV1
培养师技能：天才培养师
积分：0
系统商城：暂未开放（积分达到10000分开放）
......
他是三天前得到这个国家人才培养师系统的。
方远以前倒是看过网络，知道系统的好处。
但是系统刚找自己，他也有点不相信。
后来他打开了新手大礼包，得到了自己的第一项培养师技能，天才培养师。
那一刻，方远再没有怀疑。
几乎是瞬间，他发觉自己脑子里多了庞大的天才培养资料，还有小学到大学的各科全部知识。
那些小学到大学的知识，他有些其实已经忘了，现在他发现自己全都知道，全都精通。
除此之外，他现在对世界的各种教育法如数家珍。
目前主要有六大教育法。
第一是来自D国卡尔威特的天才教育法。
卡尔威特是D国哈雷近郊洛赫村的教师，他对教育富有独到的见解。
他认为天才的教育必须和人的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子，使之成为传奇般的天才。
1818年他写了《卡尔威特的教育》一书，这本书是世界论述天才教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为天才教育的楷模。
第二是来自M国斯特娜的自然教育法。
斯特娜是M国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语法学教授，毕业于拉德克利夫女子大学。
她提倡根据每个人自身的习性，用自然的方法培养，取得了非凡的成就。
1914年她写了《MS斯特娜的自然教育》一书。
第三是意利国蒙台梭利的特殊教育法。
......
第四是来自R国的铃木镇一的才能教育法。
......
第五是来自R国多湖辉的实践教育法。
......
第六是来自夏国周弘的赏识教育法。
......
方远突然发现，他现在对培养天才充满了信心。
这也是他在国家特殊人才部自投简历的原因，这怎么说来，他也算是一名特殊人才。
就看！
国家会不会重视他！
就在这时，电话响了。
“方远先生！”
“我是国家特殊人才部581小组工作人员岳莎。”
“我们收到了你的简历，因为你和其他特殊人才不同，我们将要为你制定一个考核实验。”
电话那边，传来一个好听的女性声音。
方远听着电话，他的嘴角微微翘起来。
考核实验？
国家特殊人才部。
你们还是不相信我啊！
......
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