还有，可以为所有上学的孩子提供午饭，尽量减少体罚，多鼓励，少批评……
郑鸣在小学堂里一边走，一边说，一旁的洪度年紧跟在后，竖起耳朵，一面点头，一面努力记下，看似有些吃力。
偶一回头，郑鸣看见洪度年这般虔诚模样，心中大为不忍，“洪副主席也是此地老人，最是了解个中真实，本镇不过也是想到说到，若有不妥之处，随时指出便是！”
洪度年闻言赶忙回话，“郑主席见地高深，老朽虽不能事事明了，却又知道主席高屋建瓴，又是实心用事，因此并无异议。”
郑鸣点点头，“既如此，回头本镇将这些想法抄录一份，再行转交，也免得洪副主席这般辛苦！”
洪度年听完这话，不由大为感动，“如此，倒要辛苦郑主席了！”
“同舟共济，何来辛苦，洪副主席客气了！”郑鸣微微一笑，“若无它事，还请自行回转便是，明日议事厅中再行详议学堂课业，本镇现在还要去拜访一下那位匡夫子。”
洪度年拱手作别，带着钱来多和三位新老师走了，郑鸣却让周全头前引路，望着匡步仁的居处走去。
按照郑鸣的设想，语文一科，读书识字和诗词歌赋只是基础，还远远不够，除此之外，还要有一位通晓历史、见识深远之人专讲政史，为孩子们从小就竖立正确三观。
便如种下一株小树，只是施肥浇水不行，还要有人不时修剪、扶正，使其望着正确的方向发展。
虽然只与匡步仁见过几面，未曾深谈，但只凭此人几次偶露峥嵘，郑鸣根据直觉判断，这个政史老师的人选，非匡步仁莫属！
匡步仁的茅舍，对，就是茅舍，因其茅顶土墙，因其朴拙简陋，被称作茅舍陋室毫不为过。
这座茅舍前不着村，后不着店，就这样孤零零得立在一方荷塘旁边，柴扉半开半闭，残垣似遮似掩，连带着院内几簇青竹不死不活，青黄相间之间，更有不知名的藤花爬上半截，交揉一处，倒似个无人居住的荒院一般。
郑鸣即便懂得礼数，却也无门可叩，穿过院门和半敞开的房门，一直走入那间几乎空无一物的客厅中。
说是空无一物，其实也不尽然，起码还有一桌两椅和一张吊着纱帐的木床，以及丢得四处皆是的书。
书籍之多，比之那位庄梦癫的书房有过之而无不及，只是没有书架，而是只用几块石头或几块木板垫底，然后层层码叠，抑或随意铺洒，堆得满屋满地都是。
屋内装饰更是少得可怜，除却一幅群像人物画外，壁上便再无一物，只剩光秃秃裸露的墙皮，当然还有一樽“人塑”！
之所以称为人塑，只因这人有头有面有身量，却是面朝壁画，坐在那里一动不动，有耳有目有口鼻，却是默默无语。
即便郑鸣带着周全走进门来，“人塑”犹若未察，仍是死死盯着墙上那幅画卷发呆，以至郑鸣亦生好奇，不禁将目光一起投去。
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