“我知道了。”周志斌
“我听说我们班最近的学习风气不是很好啊，大家都很浮躁。”周永权
“你看过咱们班上次期中考试的的总评成绩表吧。”
“看过了，咱们班排第四。”周志斌想了想成绩表上的数据
“你觉得咱们班的成绩存在什么问题吗？”
“偏科现象很严重，英语全班平均分只有八十几，历史政治平均分都不到六十。”
154班这次期中考试政治倒数第一，历史倒数第二。
“看来你也意识到了咱们班存在的一些问题。你可以跟几个组长商量一下如何提高同学们的学习兴趣，你们历史老师最近跟我反映有人天天在她课上睡觉。”
周志斌沉吟片刻，“我觉得最主要的是要调动同学们的思维，让同学们主动去思考如何解决问题。”
“你有什么好的想法了吗？”以周永权多年教导学生的经历来看，他觉得周志斌早就有所想法了。
“同学们不愿意去听讲主要有两方面原因，一方面是这课程本身很无聊，缺少了师生互动。上课的时候只是老师一味的在讲台上讲天书，学生听听就了事了。另一方面是缺乏探索、主动思考的能力，大家都只是在等着老师划重点，讲难点。听了老师讲的一会就忘了，索性就不听，停是听了，但是做题的时候并不理解。”
“说的很好！”周永权听了很欣赏周志斌
其实周志斌内心也是存在困惑的，为什么有些人历史政治只考了十几，二十几分，难道说这两门就那么难吗。
如果说数学或者是物理考这么低他还能接受。
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