“怎么都不出声？”
“看你什么时候能发现我。”
“幼稚！呐，你的衣服。”
顾轻瑶将手里的衣服送过去，并掏出一把五颜六色的水果糖放在他的手上。
白哲瀚有些诧异，眉毛不自觉的上挑了一下，“这是干什么？”
“谢谢你呀。”顾轻瑶凑近了几步拉进两人的距离，轻声的说道，“原本挺学校的意思是要给我处分的，但到现在也没有听到消息，是不是你做的。”
顾轻瑶的眼中亮晶晶的，七分灵动三分狡黠，脸上有着毫不掩饰的好奇。
“那你就拿几颗糖就打发我了？”白哲瀚笑着反问。
“糖可是我做爱的东西，我把最爱的东西来报答你你还不知足？”
白哲瀚好心情的饱了一棵糖扔进嘴里，“你喜欢吃糖啊，这到挺好养活的。”
“我瞧着你也不”
今年已经六十六岁的葛坚教室是一名医生，教师和科学家。他一副运动员的体魄里面住着一个文学家，但最终却在无心插柳走上了医学和科学家的道路。
葛坚教授坚持给学生们上的三节课，第一课学术道德，第二课人文修养，第三课科学研究。
第一课是葛坚教授认为“做学问首先要先做人。做人首先要真诚老实，做学问同样如此。”
葛坚教授所说的学术道德实际上就是职业道德，他教育学生的一番话其实试用于我们每一个人，无论在各行各业我们都要有良好的职业操守，对待工作我们要有认真严谨的态度，脚踏实地恪尽职守。
第二课葛坚教授专注于人文修养，人文关怀是葛坚教授在培养博士生过程中最为看重的品质。
在医学上他崇尚医者应当有怜悯之心，他认为好医生的培养标准应该是，认真倾听，善于沟通，技术熟练，利他主义者。
我从他对于自身的人文修养课堂里得到的便是与人为善的态度，人和人之间要存在包容心，社会上的如果人人都注重于人文修养，那我们的社会必将更加的和谐美好。
第三课是葛坚教授的科学研究，在前两课教导学生如何做人，如何做一个好医生后最后才是教导学生的技术，这也印证葛坚教授在学术道德里面说过的话，“做学问要先做人。”学会做人之后才可以做研究。
从葛坚教授的第三节课里，我们学会了要认真学习技能，在自己学习的一方长处我们要认真钻研，不仅要学好学透若是有心我们更是要有创新。
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