然而，江宁和医生等人在学校的防护工作一开始就遇到了难题。医生每登记一位学生的体温，若是体温正常，基本都会发生如下对话：
“医生，我生病了吗？”
“没事。”
“那我是不是可以回家了。”
“要是半个月后还没事，就可以回家。”
面对医生的回答，绝大部分学生都会表现出一个孩子应该有的反应。他们会以求助的目光看向平日里让他们畏惧的老师，他们的眼泪让医生清楚的意识到眼前这些孩子正处于享受学生时代美好的年纪。对于了解病毒性肺炎危害的医生来说，他尚且可以让自己保持绝对的理智。他们以极度恳求地语气告诉医疗组的人，他们只是想要给自己的学生一个简单的拥抱，并告诉他们要鼓起勇气面对灾难，明天一定会更好。十分简单，并不复杂。
然而，医疗组的人对此表示拒绝，而且，没有任何商量的余地。为此，校长为此还组织教师和部分医护人员进行了一场讨论会。讨论会开始前，孙明宇找到了医生，询问自己是否可以参加谈论会，因为这是他写作不可多得的素材。医生对此没意见。作为医生的助理，江宁也参与了其中。讨论会刚刚开始，医疗组的组长就起身宣布自己的立场。他以绝对洪亮的声音将自己不可动摇的立场渗透进了每个人的耳朵当中。总的来说，病毒性肺炎的极强传染性已经得到了证实，现在需要做的就是进行人与人之间的隔离，如果不这样做，那么付出的代价将是谁都无法承受的。
“但是，现在学生们需要一定的心理辅导。
医生想到自己当年经历的非典。每次想到这里，他都忍不住颤抖下身体。
“疫情过后，我们依旧可以给学生进行及时的心理辅导。”
有人补充着说：
“而且，从某种意义上来说，这场灾难也会让他们的内心更加强大，这对他们以后的人生也会造成正面影响。”
议论声在会议室响了起来。由于每个人中间都空着一个座位，而且他们都戴着口罩，所以这场看似交头接耳的议论声其实并不小。
校长看了看坐在自己身边的医生。由于他们一开始就为此而努力，所以，校长对医生有种特别的信任。面对校长的问话，医生表示，自己也是医护人员，所以他的立场和医疗组的人完全一样。
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