是的，我在这个时候就接受了妈妈的单纯学习理论。妈妈的想法是让我摒除私心杂念专心的学习。在这个当，身逢乱世的当，没有什么不对！
我的单纯学习理论一直跟踪指导了我很多年，成为了我突破自我的神器。我一直认为它是个神器，百试百灵的神器，毫无缺陷和纰漏的神器，但是，这个神器最后还是被我女儿打败的。
当时女儿十一岁，之前我也都是培养她走单纯学习的发展道路，因为这就是我的经验啊！
有一天，我语重心长地对女儿说：“女儿啊！你应该单纯的凝聚所有的力量把学习成绩搞上去，让我们走单纯的更高、更快、更强的发展之路！”
结果女儿接过我的话茬毫不犹豫地说：“妈，这年头单纯的发展很容易让人饿死的！就即使饿不死也很容易被人欺负的！”
我一听傻眼了，她这只是结合了她自己的信息整合出来的这个结论啊，她说得很对啊！是事实啊！
从那以后，我就不敢再管她了，真正的放手了，让她走一条她自己发展的道路。而我只是陪在她身边辅助她的人，保护她给她安全感的人。
这些都是后话了。还是说说我这个时候的事儿吧！
这个时候我也九周岁了，毛岁十岁。我终于上三年级了，三年二班的班主任老师姓赵，是一个严厉刻板的小老太太，从来没对我们笑过。可能是因为小学的中年级和低年级对学生的要求不一样了，赵老师也更注重我们的学习成绩了。
我当时在我们班级里是一个另类分子，本来就是走后门进去的，又不是在一个学区的，交学费要交介绍信，学习成绩一直不突出，上课不主动发言，对老师不主动热情。
所以，老师要找家长了，要针对我这个学生的各种情况谈一谈了，要跟家长沟通沟通了，商量一下以后要怎么管理我这个学生才好，结果我又有一个另类的现象出现了，就是我的妈妈始终不来学校一趟，就是不来！
老师气得不管我了，妈妈也气得不管我了，我自己又处于水深火热之中两边不是人了。
这个时候奶奶还频繁的出现在我的视野里，又是要搅得爸爸和妈妈离婚，接管爸爸和我们这些她眼中的可怜虫，又是灌输给我学习无用论，要让我十二岁就在家待业，简直闹翻了天。
我的小学三年级和四年级就是在这种情况下度过的，总体来说是鸡飞狗跳，不得安宁。
我只记得数学课那时学算盘，我看不见挂在黑板上的大算盘上老师把算盘珠从哪里拨到了哪里，可能是又溜号了吧，又或者老师说的我没弄明白，眼睛没有跟上，所以，算盘课学得一塌糊涂。
但是后来算盘课我也过了，不就是那些口诀吗？背会了也就都会了，死规矩，没什么可难的！
语文课上老师要求写小楷认真点儿，我就极其认真。没写好怎么办？撕本子！最后一本新小楷本就剩下薄薄的几页了。
在三年级唯一感到快乐的就是我又收获到了同学的友情。
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