面对问题和压力，年轻人向往轻松、快乐的心态会改变吗？
不会。自由自在，随心所欲是每一个人的梦想，不习惯受约束的年轻人对轻松自在的生活更加渴盼。有挫折和压力，当然会在心中留下思索、凝重的印痕，但只要他的心灵大部分仍然是稚气、轻灵、不加掩饰的，那他始终会以轻松快乐的一面展示自身，压抑、低沉、忧虑只是特定时刻、特定时段的表现罢了。
任兴辉也一样，追求甜蜜的梦想依然是他执着的意念，善良敏感的本性使他不可能造就一种紧张、扭曲的人际关系。他也会以自己的学生为荣，乐意为他们做事，与他们同喜同乐。
杨子安是峨东县来的，爱睡懒觉，早上不出操，但人很机灵，有点儿表演的才能。在准备元旦文艺节目时，任兴辉让他扮演一个父亲，去网吧寻找沉迷于游戏的儿子。
“首先，做父亲的找了好多个地方，最后在一个网吧找到了。”任兴辉告诉两个学生。
“这时候已经是晚上了，儿子正在起劲地玩着游戏。”
“做父亲的一把抓住儿子的手臂，把他从座位上拉起来。”
“儿子知道了是谁在抓他，他显得很气恼，想挣脱，但他毕竟没有父亲的力气大，他给拖了出去。”
“在街上，儿子叫父亲不要管他的事，他做什么跟他无关。”
“父亲一气之下打了儿子一巴掌。父子俩扭打起来。儿子打不过父亲，他给压在地上。”
“最后父亲放开了手。儿子从地上爬起来，哭着说：我不是你儿子，你以后不要再来找我！说完转身消失在夜色之中。”
“父亲显得很迷茫，很无奈，他呆呆地站了一阵，然后步履沉重地走了。”
“这个儿子是个初中生，比你们小一点点儿。他为什么逃避家庭，除了游戏的迷惑之外，应该和家庭教育有关。”
任兴辉把小品材料交给杨子安和另一个男生，叫他们自己熟悉一下。
星期一下午是班会课，各个班主任都到班上讲事情。计算机网络班在二楼中间的课室里。班上好几个位子空着，爱来不来的学生以这样的方式显示自己的存在。任兴辉心里难受，可是他又能怎样呢？
班会内容讲完后，任兴辉叫杨子安两个人上讲台表演小品——《我的儿子》。
讲台基座是一个木板搭的架子，小个子的男生拿张椅子在讲台后面假装玩游戏。杨子安东走走，西瞄瞄，最后眼睛落在讲台上，他二话不说，伸手把小个子同学抓起来，做出推拉、翻转的动作，小个子还没反应，便给放倒在讲台后面。随着踩踏，木板架子发出“咚咚”的声响。
杨子安的表演显得过于仓促，没有把过程清楚地显示出来。但他演得真有那么回事的样子，把全班人吸引住了。任兴辉给逗笑了，他忍俊不禁，又怕给学生看到，转过身去，好一会儿才克制住。
遗憾的是，他们的节目最终没有选上。这个结果一点儿都不让人意外，他们确实没有准备——没有排练，没有道具，没有场景布置。任兴辉顾不上这个事情，杨子安又是一个不能用心做事的人，整天东游西荡，找到他都不容易。
心散了，玩乐惯了，做事、学习的认真劲儿也就没了。要改变，又是多么难啊！
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