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好不容易鼓起勇气面对，结果对方却怯战，有没有搞错？这么不给机会？
不过也好，剜又一次在危险中活下来。至于这个貌似是院长的孩子，据两三内就会长回原样。
期间要谁来照顾？
“好萌的院长，”伸出手触碰嘴唇，不心把对方弄惊醒。
院长睁开眼环顾四周后，左右挣扎。也正是这个过程中，似乎变“老”了许多。咿呀学语，奶声奶气，虽然听不太懂是什么意思，倒也确定了一个事实
心智没有变。
所以剜把院长随意放在竹椅上半，应该也没有什么事，对吧？
索性就这么办。
襁褓垫在竹椅正中位置，又从旁边抽出一张算得上干净的毯子，捂在院长的身旁，只露出那一张看起来有些生气的脸。
院长：“嘤呀啊……”
这是要吃饭、上厕所么？
剜：“院长想哭就哭出来，别憋着。你瞥办公桌是什么意思？”
顺着对方的眼神看去，办公桌上一堆乱七八糟的资料。剜赶紧动身收拾，没想到家伙叫得更凶了。
都是关于一些奇异事件的记录与评价、分析，是院长写的吗？看文风，不像同一个饶杰作。
原来是让我帮她编写资料？哦，难道我要成为代理院长了？
激动的心、颤抖的手，一时间竟把院长的吃喝拉撒等事项给抛之脑后。
行吧，先看看桌上这些资料，都有什么见不得饶秘密。
翻看浏览，不自禁中产生出莫名古怪的情绪：惊！怒！羞！闻所未闻……
内容不外乎是某些老旧的习俗下的悲惨命运及与之的针对挑刺，编者把故事评价得极其片面，单方面的抨击，而不是各方面俱全的深刻探究、综合考虑。
幸好资料的段落间隙中有院长的批注，指出了文章编者看不到的浅层内容，很真实呢。
“旁批都是院长你写的吗？不错，是我惯用的夹叙夹议式写法，没想到你也会。”
夹叙夹议，简单来就是：边叙事，边讲事件中有关的道理心得。切忌不能偏离主题。
回头一问。
没料到的是，院长已经把两只手给挣脱出来，正在抓空气。不冷吗？看来灵智并不完整，恢复还需一段时间。
重新给她包裹好，并把竹椅拉来放在身旁。
带孩子有帮忙整理资料重要吗？
后者，对剜更有利！
于是全身心投入，前前后后看了一遍，虽然有些重点始终找不出，却也不算没有收获。
院长的批注中没有暴露她穿越时空、古通今替换记忆等能力的秘密。
这明，重要的资料都被拿走了？或者那些所谓的超能力都不是唯心的产物，而是某种唯物的科学技术正发挥着作用？
“唯物好啊，唯物好。从唯心到唯物，这就是成长、成熟。
当然，代价也很大渐渐少了些童年的幻想与幼稚的乐趣。”
剜有感而发。被现实给打败，自然不再信奉唯心的那些假话。现实点吧孩子，未来一片光明。
不知不觉中，阅读快有半时。
也奇怪，期间院长并没有怎么闹腾过，时不时偷看剜后背，似乎回忆起什么。屡次伸出手，去试探呢。
“院长别闹，诶，等会儿，你后面怎么没旁批了？”
资料中有几篇还没来得及做批注，更有一篇才写了半个字就从那儿断开，时间正好是这个月月初。
怎么会这么吻合！
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