这一周，前三天半，秦宇认真听讲、认真学习、认真作笔记。这是在他各项能力大幅提高后，第一次如此认真的、全身心投入的学习一项内容。
会议的前三天，请的是教育界知名学者专家来讲座。秦宇觉得视野大开，像一只青蛙，从井里一下子蹦到环游世界的飞机上。眼球都在飞翔，原来世界真大，外面的世界真美好。
其中温李教授的一段话，让秦宇记忆深刻，思考良久：教育就是一个国家和民族的强大的重要保证，在国家和民族竞争赛场上的胜负，其实在学生的课堂上就已经被决定；教育是文明传承最有效的方式之一，教育让人类的文明，不会因代际更替而凋谢；教育是衡量一个国家民族内谁是肉食者的尺度，教育制度的设计必然会偏向食肉者。
秦宇听的认真，记的认真，思考的也认真。
然后认真的写着自己的发言稿。晚上还要去李园，与李校长一同斟酌、修改。
秦宇在会场中，不只一次看到安云，此女现在长袖善舞，周旋在大会各色人物之间。
秦宇在食堂吃饭时，看到几幕这样的场景。他不禁感叹，人的颜值真重要，之前安云长着一张阴沉的八戒脸，拒人千里之外。现在这张千娇百媚，让人望之心生亲近之感。
唉！梁森有福了，也有难了！
秦宇遇到安云几次，也只是打声招呼就过去。
他懒的敷衍给他挖坑的人！
这一次不应该叫课改，应该叫教改。变革的不仅仅是教学，而是教育的诸多方面。这是一个大的系统工程。
现在虽然是蓝星《圣经》记载，苏子诞生记历二千一十九年，可是华夏的经济和文化发展水平，也就相当于地球公元二千零一年左右。
秦宇在蓝星生活将近一年，作出这样判断。
对于这次教改，秦宇持欢迎态度。只有变化，才有他的机会，至于具体内容，当然见仁见智。
这次课改培训大会，只是教育改革的前奏。只是在京城一个地区试点，国家对于任何政策的变动，任何制度的改革都持谨慎和小心的态度。
这次教育改革也如此！
这一次改革的重点不在教材和课程，而在教师。
在这一次大会长，除了温李教授之外，还有另一个人，他就是水木大学的顾敏教授提出一个极具争议的观点！
教授们震惊！
教育官员们心惊！
教师们怒惊！
他提出教育就是服务业，教师就是服务者这一论点。他用半天时间论证这一观点，他首先点明末来社会是知识经济社会，这才是教育改革的趋势和依据。
顾敏为此重新划分蓝星人类社会发展的阶段：
第一阶段，天生天养，人类学会采集和游猎，主要生产要素是自然。
第二阶段，放牧农耕，人类开始学会驯养培育，主要生产要素是土地
第三阶段，科技工业，人类开始大规模使用机械，主要生产要素是人
第四阶段，知识信息，人类进入知识信息智能化时代，主要生产要素是知识
顾敏说：那么华夏现在处于什么时代？当然是工业化时代，这是毋庸置疑的。但是我们也要末雨绸缪，抢站未来的制高点，要抢占制高点，就要教育先行。现在这种适应大工厂生产的教育，已经过时。
顾敏教授语调高昂，慷慨陈词，极富感染力，现场传来了阵阵掌声。
顾敏教授在介绍自己时说：自己才四十五岁，已经满头白发。为什么会如此？
他答：生年百不半，常怀千岁忧。
这才是真正的大学者，他的每个论点都有国家翔实的数据作为论据，真实有说服力，让在坐的教师叹服。
他又说：末来时代是什么时代？是知识信息时代。这样的时代需要什么样的人才？需要是创新型人才。
现在的教育体制和教育模式已经落伍，我们的教育必须改革。在教育的所有要素中，最好变，也最不好变的就是华夏一千多万的教师，而你们才是教育末来的决定者。
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