是故才有韩愈于师说中有言，句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
而宋时三字经中也有，凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。
可惜到了明清时八股当道，让文化出现了断层，如此真正成熟之标点符号乃是近代才完善，只因为那时白话文兴起，便渐渐趋于完善。
只见刘荨于黑板上写出，子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣！
众人看着黑板中字间之符号，却不明白其中意思，只高云老先生疑问道，“此为何解？”
刘荨笑了笑，拿着滑石将第一句圈了起来，才道“第一句中，在有人谈话，子曰，加上的两点，我将之称为冒号，意为某人要说话了，专用于要说话之人名之后，冒号那之后的两点，以及最终句式的，方向不同如蝌蚪的符号，乃是包含所讲所有话语，包含其中的都是他所讲之语。只句式中的如蝌蚪的一点为逗号，起到分隔之用，无语气，在句氏过长时用之断开。”
“再如呼之后那如耳朵之符号乃是用于疑问与反问之语气之中，称为疑问句。”
刘荨这时又将第二三句圈了起来，才悠然继续道。
“第二句与第三句大同小异，其差异主要是第二句尾句那空心小点，这小点乃是结束时没有语气所做结尾符号，而第三句，矣乃是感叹词，将那长条下一点之符号记之，称为感叹句。”
“我现下将这些称之为标点符号，大概初学将之加入便已足够，如此整个加起来，是不是读起来容易了许多？”刘荨笑着讲解道。
高云老先生从刘荨讲的时候便认真听着，现下他抓着胡须，拿着毛笔在竹简上按着刘荨讲的意思做出标点符号，随后又开始读了一遍，却是顺畅了许多。
他点点头，口中喃喃按着刘荨所写的念了起来，而其余人也默默看着黑板念起来。
这时，不仅高云老先生脸中带着笑意，其下学生们都很容易念将出来，语气亦不差，便如老师亲自口传一般。
甚至连绿豆与縻铜都很顺利的念了出来，如此众人都言不错，虽只有几个小点，但是其作用却是非常大，众人对刘荨都表示佩服。
高云老先生笑将起来，“哈哈哈，后生可畏啊，竟造出这些标点来，虽只区区几个符号便降低了句读之断句难度，如此蒙学岂不是愈发简单，此对天下童子乃福音也。啊呀，如此当受老夫一拜。”
随即高云老先生竟半弯腰对刘荨辑了一礼，刘荨当然不敢受，只也半弯腰下来辑礼与他，如此二人只好互笑一番，然后老先生便请刘荨以及縻铜绿豆在木板上席地坐下。
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