后世的高考制度，一直有人提议要全国分数线平等。
是啊，全国分数线平等了不就是公平了？每个人都是一样的成功目标？
但是，每个人的一样么？每个地区的教育质量一样么？….
发达地区的同胞们，自小就去学习琴棋书画等等，接触到的很多知识也广泛。但是西藏的同胞们呢？他们能接触多少知识？他们的又在哪？
就拿化学来说，我发达地区的学生若是碰到实验，我可以去实验室做实验，我可以亲身感受到这个东西，看到把哪两种物质放在一起可以发生反应。但是不发达地区呢？“同学们让我们想象一下”，他们能亲身感受到么？
不对，这不是地区差异，这是贫富差异。
无论什么地区，富家子弟在童年就可以出国留学、就可以去做想做的事情，当日后在课本学到东西的时候他们可以亲身体会到；可是这些地区的贫困子弟呢？他们又有多少见识？他们在飞黄腾达之前，最大的见识其实就只是来自于课本。
所以，富者越富，贫困者越贫困。
这就是症结所在。
要保证的不能只是制度公平，要保证的是阶级公平，每个人达到那个门槛的难易度相同！要帮助那些低的人，让他们尽量达到更高的。
这也就是乡村振兴、精准扶贫的意义所在。
简单来说，就是缩小阶级贫富差距。
想到这，熊槐仿若恍然大悟。……
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