英子于是说：“哦，那你如果要认为它烫，可英子阿姨也会把手烫坏了？怎么办？”
“英子阿姨弄就不烫，我弄就烫？”男婴不加思索的说着。
英子被男婴这种无理的说辞特别愤怒，于是说：“咱们都是一样的，所以我们不要己所不欲，勿施于人。”
英子说完便看着男婴，男婴似乎很不悦，一边用筷子拨了着饭，一边好像要哭的样子，英子知道孩子在吃饭的时候，如果哭的话对身体很不好，于是英子便把饭移到旁边，不让男婴吃。并不是要虐待这个孩子，英子知道在孩子生气和不悦的时候，吃饭反而对胃不好，与其那样，不如现在就把碗端在旁边，带他知道饿的时候再让他吃。
英子在旁边一直等着，等着男婴停止哭泣。如果不知道的真的以为男婴是英子认养的，而且以为英子在虐待男婴，但是知道的人知道英子是无比喜欢男婴的，一直将男婴视为己出，但是她为了纠正男婴一系列的坏习惯，不得不忍痛，长痛不如短痛，虽然他也知道这样对男婴来讲会伤害到男婴的身体，但是她想这一时饿并不会伤害到男婴哪里去，如果长此以往，才会对他的身心有更大的伤害。
男婴哭了一会儿，嗓子已经哭哑了，满脸的泪痕，一直到所有的小朋友都已经吃完离开食堂，男婴还自顾自的在那里哭泣，英子只是在旁边坐着，一直陪着男婴，她自己也不吃，男婴当然更没有吃。
最终，男婴也哭累了，逐渐由大声变成小声，最后只能抽抽泣泣，英子也不说话，还在那里等着，一直等到男婴情绪完全平复。
“男婴宝贝？哭好了没有？”
男婴用着沙哑的嗓音说：“哭好了。”
“好，那我们把这一杯多维菌饮料喝了。”
英子当然知道，男婴哭了一个多小时，此时一定是非常渴。哭泣也是消耗大量能量的，所以特意为男婴准备了一杯多维菌以补充男婴所消耗的各种能量。
“你现在饿没饿？”
男婴哭泣了半天，消耗能量也差不多了，肚子里指定是饿了。
“嗯，饿了。”
“好了，饿了，那咱们就开始吃饭。”
英子怕此时的饭菜已经凉透了，于是特意让食堂的人员帮着重新打了一份，男婴这才慢慢的吃了起来。
英子也并不催着男婴，一直到男婴吃的差不多，发现男婴不在像开始一样大口吃，有一点玩的状态，于是英子便阻止了男婴。
“男婴？是不是吃完了？吃完咱就不吃了，摸摸肚子饱没饱？”
男婴下意识的摸了肚子，然后深深地喘了一口气。
“嗯，小肚子已经吃饱了。”
这时英子才将所有的东西撤了下来，然后叠到一起，吩咐男婴说：“好，那你把这些盘子全部送到洗漱处去！”
男婴这才非常乖的捧着，送到饭堂的洗漱处。
然后英子才将男婴领走。
男婴经历过这一件事之后，开始变得乖巧很多，英子说的每句话他都能按部就班的去做，不再以哭的形式来，表达自己的感受。
此时男婴知道哭不解决问题，而且哭完之后还得要继续做，与其哭，不如现在就乖乖的走，英子的这种方式先纠正了男婴吃饭的问题，虽然这一顿饭吃的很长。持续了两三个小时，可是英子看到男婴乖巧的样子的时候，心里也是感觉一丝欣慰的。
当然，这些全部被校长看在眼里，基础培训学校到处都是监控，英子的这种不妥协教育方式，让校长点点头。
到了下午的时候，英子把男婴送到游乐场，和其他小朋友一起玩耍。可是他几天和妈妈的独立生活，好像忘记了和小朋友们怎样相处的，此时，他对于自己所玩的东西特别珍重，不管这些东西是否归属于他，他都要把在玩具放在自己手里，其他的小朋友，任何人都不能碰他所玩的东西，这无意当中又走回他原来的道路。
英子看到此时的情形，不禁又担心起男婴，使用他强壮的身体来扞卫自己的主权。
英子一直在男婴的身边，当男婴有这种苗头的时候，英子便上前赶紧阻止。
“哎？男婴，我们的玩具是大家公用的，所以不能光你一个人玩，也得要给其他小朋友玩呢！”
“可是我还没有玩完，为什么给别人？”
“你看玩具，还有这么多为什么一定要守着这一个玩具呢？”
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