水车也算是古代的一种机械装置，外国有风车，利用的是风流动所带来的能量，而中国人大部分用的是水车用水的流动带动水轮进行转动，从而带动机械。
像是这种带瓢式的水车轮基本上是用来将水由低处向高处运送的，而那种挡板挡水的方式，是用来提供动力的，因为他不需要将水进行运送，只需要水在流动的时候波动水车而已。
英子一看到这个水车的结构，便想起古代的机械发明，但是，古代金属的缺乏，机械大部分也都是木质结构的，英子觉得水车对人类发展的意义非凡，于是就将这水车的故事讲给男婴听。
男婴这时在组装英子拆下来的桶，因为要固定桶箍，所以要用很大的力气，但是对男婴这么小约孩子力气是完全不够的，正在那里吭哧瘪肚的，使劲下压的时候，英子便跟他讲起了水车的故事。
“英子阿姨，这个桶箍太紧了，我放不下去。”
本来英子正想要跟他讲，突然男婴将这个桶箍交给了英子，英子看后便帮他安上。
“你看这个卡扣并没有卡进去，所以本来是正好的，桶箍被你弄得非常紧，所以一下要卡到卡槽里去，我们把它正一下，你再试试看？”
英子把桶底凹槽的部分正好对着木板。卡槽卡箍很快变卡了进去，因为桶需要长时间被固定，所以，在桶箍原来的位置会有一道深深的印痕，这道深深的印痕，无形当中也起到了固定的作用。
这下，男婴一下子就将桶箍卡到位，然后英子拿过来水车轮锁：“你知道这是什么东西吗？”
“这是轮子，我当然知道。”
“那你知道这个轮子是干什么用的吗？”
“拉马车跑的。”
“不对，你说轮子倒是对的，但是这个轮子不是拉马车跑的，而是用来运送水的，你看这个轮子上边有瓢每一个瓢都可以转动的，而提供这个动力是由人踩水车而提供的，有很多农村的孩子比你稍微大一点，他们就被父母拉去踩水车，所以就起到了灌溉的作用，算是人力机械。”
“哦，原来如此，那他是怎样工作的呢？”
英子对这个问题没办法描述，他只能拿来移动城法典，在里边搜索一下相关的机械，然后出示给男婴看。
“哦，原来如此！”男婴终于恍然大悟，哦了一声，于是便说：“咦？那这个车轮哪个玩具上的呢？我的玩具箱怎么没有其他的装置？”
男婴突然提到这个问题，英子也才意识到自己拿到这个车轮的时候就只是一个是水车轮，并没有什么其他的东西相连。男婴这么一问，英子也才意识到，于是与他起开始找另一半。
结果找了半天发现没有找到另一半。英子就在纳闷，那这个东西到底是怎么来的呢？
“男婴，你静静地想一下，当时他和什么东西相连？”
“不知道，不记得，我本来想拿这个水车轮是准备做车的，现在想想他应该还有另外一部分。”
男婴的这一句话，一下引起了英子的注意。虽然这是玩具，他可能涉及到很多创造的东西，也许这个水车轮就是为了创造用的，他可以和很多机械进行相连，如果连接的恰到好处，也许就会制作出很多动力性的东西。
于是，英子开始下意识地找和这个相关的东西，结果在磨的旁边找到了和其他相连的东西，英子找到了，锁之后一脸茫然，难道这是一个水车么？
也就是说，在古代的时候磨经常是被牲畜拉的，但是只用牲畜拉磨似乎有点浪费了畜力，所以就有人把他和水车相连，这样处理，不但提供了拉磨的动力，也提供了水车的动力。
英子组装好之后带着男婴一起开始玩耍起这个水车轮。
英子将自己组装好的磨与水车二合一的部件出示给男婴看：“你看，这组装好了就可以一畜两用了。”
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