言归正传，英子想法颇多，不经意间走了神儿，刚刚还在和男婴研究水车的问题，现在一下想那么多，走到十万八千里，英子赶紧又拉了回来，见男婴在那里研究水车，于是英子开始引导男婴。
“你看这个水车实际上，安装起来非常简单，就是外圈带着轴承。”
说着英子便将轴承拆了开来，这轴承非常简单，就是一根短木刷上很多油，并且不定时的刷，这样才能保证光滑轮子不间断的运行，另外还一重点，就是这个水车轮一定要保证受力均匀，不至于因为力量守恒停在某处。受力平衡之后，哪怕一点力，水车便很容易运转起来，如果在制作的时候受力不均衡，在某一处受力较大，某一处受力较小，那么受力较大处很容易为寻找重心下移，所以当水流加上的时候便不容易转起来，只有受力均衡，一个平衡的系统中只需一点点力的变化，整个水车便打破平衡，随时转了起来。
没做过水车的人，可能只是想着一个圆圆的车轮就可以了，实际上不然，制作水车需要掌握力的平衡，西方的物理在中国古代很早便得以应用，只不过中国古代只安于现状，并没有深入的研究原因，这是中国古代到后期为什么科技水平没有西方发达的一个主要原因。
中国人不善于总结，只善于利用现象。所以说，中国古代的科技远比西方发达，但是，现代的科技却落后于西方。
西方的优点是源于知其然，而知其所以然，而中方的学术只停在知其然，而不知所以然。
不过现在中国人民逐渐认识自己的缺点，正在加以改正，很快便凭着自身细致观察约优点来弥补了差距。
另外，西方人比较佩服中国人的模仿能力这其中也不乏与中国人使用知其然的能力，但是那是过去式，因为中国从一个落后的国家开始崛起，是需要一个过程的，如果凡事都要求最好的最高科技，那是需要一定经济底蕴的，人类在未吃饱的情况下是不可能去研究其他事物，当其他事物满足，才能有大把的时间进行优化，才能会出现很多高水平的技术。
阿英在英子的指导下将水车轮拆了一堆零件出来。
实际上，水车也非常简单，最难的是马车上的车轮。
这个轮子只需要配重均衡，在车轮的顶部配备各种板，逆着水流的方向，便可以被水推的转动。
英子见男婴拿起期中一个支柱。
“这个是车轮的支柱，每一个支柱需要大小相等，重量也要相等，明白吗？如果不等，水车便非常难以转动起来，或者转动起来不那么灵活。”
“说着，男婴便将所有的支柱放到一起，比起长短来了。”
英子见了私下里便笑。“这个孩子一说相等，他便比起长短，英子于是跟他讲起天平平衡的原理。”
用其中一个小木棍作为支点，然后固定住，用一块宽的木板作为平衡木，然后英子在一边放东西，另一面放另一个东西两边进行平衡观察，果然英子推测的没错，这个水车的车轮，所有的支柱竟然全部相等，在英子制作的这种天平，均能保持稳定的平衡，支柱测好后接下来便测挡水木板的重量是否相等。
果不其然，英子一测所有的木板重量均相等。
“哦，英子阿姨，真是神了，你竟然能推断出这个水车轮所有的质量必须均衡？”
英子的这一举动，在正常人来说，再简单不过，也是非常常见的，但是对于孩子来说，他觉得这件事情非常神奇，那是因为他的见识有限，没有意识到这是普通的一个原理。
孩子的世界是简单的，但是，一些道理，该教的必须要教到位，这样才能使孩子迅速的的成长。
英子回应男婴：“这个是很简单的，你长大了，只要学习物理便可知道其原理。另外，我们还要注意观察，你看这个水车上所有的支柱均是对称安装的。”
说着英子便拿起水车，看车轴上的孔洞，果然全部是对称的，因为所有的支柱要和内轴和外轮进行相连，榫卯就在这两个轴处。
男婴更加佩服英子，此时特别愿意和英子在一起玩，而且也特别愿意问很多为什么？
小孩对于是否愿意听你的话，并不等于你有多么威严，能让他愿意跟着你，那样的教育方式无疑是抹杀了孩子的天性。最好的教育就是孩子什么事情都愿意和你讲，愿意和你分享，只有这样教育出来的孩子才能无论从思想上还是从行为上都能与你同步，甚至高于你，只要他在你正确的领导下，再加上他自己的聪明才智，便很容易打出一片属于自己的领域，这种的教育才是真正成功的。
英子的教育方式并没有刻意去改变，也许这是她愿意将自己所学的知识与别人分享的一个重要原因，竟然无意当中，给男婴找到了一个非常好的学习方法，男婴此时也把英子当成良师益友，所有的问题，都愿意和英子分享，英子不光道理讲得好，而且实验做的也好，实验在孩子面前就好像是玩一样，但是是在玩中有学，所以凡是带实验的教学，孩子的印象都是非常深刻的，如果我们平常能注意观察到这一点，将很多故事穿插入实践而得来的结果，更令孩子没齿难忘。
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